"过去几十年来，世界发生了翻天覆地的变化，学习和教育在日常生活中的作用也发生了翻天覆地的变化"。
- 摘自《21 世纪技能》一书：为我们时代的生活而学习
在过去的一年里，数字化和技术进步出现了前所未有的飞速发展，这是我们所有人都未曾想象过的。虽然转型看似困难重重，但它为人类的成长和进步开辟了一个充满可能性和机遇的世界。未来不可预测，但我们必须做好准备。
现在，学校有责任为学生将来从事我们不知道的工作和尚未发明的技术做好准备。
当学习已经超越了教室的物理界限时，学生的全面发展和福祉比以往任何时候都更需要得到优先考虑。全面发展是指儿童在智力、社交、情感、心理和身体方面的能力，这些能力使他们能够面对个人和职业生活的挑战。
经济合作与发展组织（OECD）在其题为 "教育和技能的未来，教育 2030"的报告中提到，"学生需要培养好奇心、想象力、应变能力和自我调节能力" ，以驾驭不可预测的未来。他们还 "需要尊重和欣赏他人的想法、观点和价值观；需要应对失败和拒绝，在逆境中前进。 他们的动力将不仅仅是获得一份好工作和高收入；他们还需要关心朋友和家人、社区和地球的福祉"。
课外活动与个性发展
每个孩子都有独特的个性，课程必须能够帮助孩子发现自己的激情和兴趣，同时成为最好的自己。联课活动在学生的全面发展中起着至关重要的作用，它使学生具备面对未来挑战的能力、技能和价值观。
联合国教科文组织将共同课外活动定义为"在正常上课日、课程或课程之外，为满足学 生的兴趣而组织的一系列活动。这些活动可以帮助学生更多地参与学校或社区活动，帮助他们发展社交技能和软技能，促进身心健康。这些活动可包括田径、体育、志愿工作、摄影、戏剧、音乐等"。
通过参加这些课本以外的活动，学生有机会探索自己的兴趣和爱好，同时培养了他们处理多项任务和有效管理时间的能力。
创造性思维、解决问题、分析性思维和批判性思维等技能也是参加课外活动的重要组成部分，因为学生要学会研究概念、提出解决问题的新思路并分析不同情况背后的原因。
他们还通过对自己的行为负责、制定目标和激励他人为实现目标而努力，培养领导技能。在团队中工作可以培养他们的社交和情感技能，让他们学会合作、与同伴建立良好的关系、控制自己的情绪并与他人产生共鸣。
"为未来做好准备的学生需要在自己的教育和整个人生中发挥能动性。 能动性意味着一种参与世界的责任感，并在这样做的过程中对人、事和环境产生更好的影响"，经合组织（OECD）在其报告《教育和技能的未来，2030 年的教育》中如是说。
培养 21 世纪技能 -Charterhouse 方式
在Charterhouse Malaysia ，我们相信，培养学生的技能、价值观、知识和态度，能让他们自信地度过未来的任何不确定性，抓住机遇，找到复杂问题的解决方案。我们发现，智慧不仅限于学术知识。它包括对人、理解、思考、情感、情境和自身的聪明才智。 Charterhouse 的课程旨在鼓励学生以批判性、创造性和探究性的方式思考所获得的信息。这些不仅仅是在课堂上传授，而是融合在 Charterhouse 的每一堂课、互动和 课外活动中。
智慧激发
其核心是"光谱智能"，这是一种独特的方法，它汲取了古老的智慧，全面开发人类交织在一起的智慧。Spectra Smarts借鉴了罗斯-勒金教授的研究成果，他是人工智能在教育领域应用的权威专家，也是《机器学习与人类智能》一书的作者，但这种方法是我们自己的。
每周都会利用世界各地的智慧源泉，探索人类智慧的不同方面。从中国哲学家孔子到印度学者毗湿奴-夏尔马，学生们将学习认识和深入思考各种形式的人类智慧。
设计思维
Charterhouse 课程中的另一项技能是解决问题。我们使用 设计思维来教学生解决问题。这是科学家、发明家和创新者广泛使用的一种创新过程。Charterhouse Malaysia我们的设计思维方法被称为 "WEAVE"：Wonder"（好奇）：学生们接触问题或未解之谜；Explore"（探索）：学生们运用研究技能，思考解决问题的障碍；Apply"（应用）：学生们设计出可能的解决方案原型；Value"（价值）：学生们根据同学、老师和社区的反馈意见完善自己的作品；Exhibit"（展示）：学生们推出自己的成品。
在整个学年中，学生有很多机会培养自己解决问题的能力。他们利用 WEAVE 流程深入了解其国际项目资格以及其他课程和课外活动。
自主学习计划（ILP）
自主学习计划（ILP）是 Charterhouse Malaysia 课程的组成部分。在学习过程中，我们的学生会开展一个独立研究项目，旨在解决现实世界中的问题。该项目应与学生的一个或多个科目的课程相关联。不过，每个项目的标准都是服务于某种社会或慈善目的，以某种方式提供利益，解决问题，或以其他方式满足社区的需求。
参与自主学习项目不仅有助于申请大学，还能发展批判性思维能力，培养重要的个人价值观和品质，如诚实、坚韧、同情和尊重他人。
Charterhouse 的校日活动旨在为学生提供合作与领导的机会。 Charterhouse 的价值观、课程和 课外活动都体现了我们支持学生健康成长的追求，同时也彰显了我们的学校文化，即一个人的成功是以他对他人的价值来衡量的。
通过Charterhouse 课程为未来铺平道路
最重要的是，你在校期间的一系列活动都会记录在Charterhouse Learner's Portfolio 中，它就像一份简历，展示了你在校期间的所有成就、学习和参与情况。因此，当你申请大学时，你就拥有了一份可靠的作品集，它反映了你的个性发展，让你在回答问题时更有自信，因为你清楚地知道自己参加了哪些活动，以及为什么参加和参加了哪些活动。
要想进入世界上最著名的大学，光有好成绩是不够的。名牌大学的招生官希望看到学生具有探究精神、独立思考和工作能力的证据。他们希望学生具有独创性思维，并能在逆境中坚持不懈。他们需要知道，学生能够面对挑战、克服困难、相互协作、解决问题并为人们的生活做出贡献。
教育是通向未来的通行证，因为明天属于那些今天就做好准备的人。- 马尔科姆-X
Charterhouse Malaysia 培养学生满足未来的需求。我们通过 "Spectra Smarts "方法进行思维训练，全面开发学生的智力。设计思维让学生学会了创造性地解决问题，学会了团队合作。我们强调自主学习项目和服务承诺，让学生积极参与社区活动，学习宝贵的人生经验，从而在大学申请和面试中脱颖而出。此外，学校文化旨在培养学生的独立性和责任感，这样当他们获得梦寐以求的高等教育安置时，就能顺利过渡到大学生活。
Charterhouse Malaysia 学校的目标是培养学生的品格和个性，使他们能够成为领导者和有远见的人，塑造自己的人生，影响他人的人生。有兴趣进一步了解Charterhouse Malaysia 的课程和课外活动吗？请通过我们的社交渠道与我们联系！
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